Оценивая результаты Турции в цикле PISA-2025, директор ОЭСР по вопросам образования и навыков Андреас Шляйхер заявил, что эти результаты представляют собой историю успеха, которую следует изучить всему миру, сталкивающемуся с трудностями в сфере образования.
Как сообщило Министерство национального образования, в опубликованном после объявления результатов видеообращении Шляйхер поздравил учителей и руководителей школ в Турции. Он отметил, что этот успех важен не только для Турции, но и для глобальной повестки в сфере образования.
Рост показателей по математике, чтению и естественным наукам
Шляйхер заявил, что Турция является одной из немногих образовательных систем, где показатели учащихся выросли сразу по всем трем направлениям — математике, чтению и естественным наукам. По его словам, средние результаты в этих трех областях повысились в период с 2022 по 2025 год.
Шляйхер также отметил значительное сокращение с 2015 года доли учеников с низкими результатами. По его словам, это показывает, что большее число учащихся получает базовые навыки, необходимые для обучения на протяжении всей жизни и будущих возможностей.
«Школьная система в движении»
Подчеркнув, что результаты не стали итогом всего одного успешного года, Шляйхер заявил, что в Турции наблюдается школьная система, переживающая изменения и прогресс.
Шляйхер отметил, что образование формирует дорожную карту, определяющую будущее стран. По его словам, учащиеся, которые сегодня находятся в классах Турции, в будущем будут формировать будущее страны в качестве инженеров, предпринимателей, врачей, исследователей, учителей и государственных служащих.
Внимание учителей и атмосфера в классе
Согласно приведенным Шляйхером данным, семь из десяти учащихся в Турции считают, что их учителя внимательно относятся к процессу обучения. Он отметил, что учителя продолжают объяснять материал до тех пор, пока ученики его не поймут, и при необходимости оказывают дополнительную поддержку.
Шляйхер заявил, что учащиеся оценивают учебную атмосферу в своих классах более положительно, чем 10 лет назад. Он подчеркнул, что образование не сводится к механической передаче знаний от учителя ученику, а является человеческим процессом.
Любознательность и цифровые технологии
По его словам, данные PISA показывают, что турецкие учащиеся стремятся открывать новое, продолжают прилагать усилия при столкновении с трудностями и верят, что способности можно развивать с помощью труда, обратной связи и практики.
Шляйхер отметил, что любознательность, настойчивость, ответственность за собственное обучение и мышление, ориентированное на развитие, становятся основополагающими качествами для успешного обучения, работы и жизни в мире, где знания быстро меняются, а искусственный интеллект способен генерировать ответы за считаные секунды.
Шляйхер заявил, что турецкие учащиеся готовы использовать цифровые технологии, включая искусственный интеллект. По его словам, если правительство сделает устранение нехватки устройств приоритетом, этот потенциал в будущем может превратиться в значительное преимущество.
Шляйхер отметил, что вклад технологий в обучение зависит от того, как именно они используются. Он подчеркнул, что конечной целью должно быть не только упрощение процессов, но и развитие компетенций учащихся.
Снова поздравив образовательное сообщество Турции с результатами, Шляйхер заявил, что ее возможность заключается в том, чтобы вовлечь каждого ребенка в этот прогресс и двигаться быстрее и дальше. Он отметил, что талант, воображение и потенциал учащихся в классах Турции являются самым ценным природным ресурсом страны.
Недвижимость
Транспорт
Запасные части, аксессуары, оборудование и тюнинг
Секонд-хенд и новые покупки
Строительное оборудование и промышленность
Поставщики частных уроков
Объявления о вакансиях
Ищущие работу
Царство животных
Искатели помощников
Долевое владение
Автомобиль
Автомобильное оборудование
Мать и ребенок
Строительная техника
Средняя школа и университет
