Во многих университетах США, несмотря на продолжающиеся сокращения бюджета, заключаются многомиллионные соглашения с компаниями, занимающимися искусственным интеллектом. Эти инвестиции в технологии на кампусах вызывают вопросы о том, на что именно расходуются образовательные средства.
Университет штата Калифорния, несмотря на серьёзные бюджетные ограничения, обновил соглашение с компанией по разработке чат-ботов, увеличив расходы. Этот шаг стал для университета дополнительной нагрузкой в миллионы долларов.
Для компаний, работающих в сфере искусственного интеллекта, такие соглашения служат витриной, демонстрирующей широкое применение их технологий в высшем образовании. Университеты же зачастую рассматривают эти партнёрства как элемент престижа.
Однако недовольство внутри учебных заведений растёт из-за того, что бюджеты сокращаются именно на образовательные нужды и перераспределяются в пользу административных технологий. Критика сосредоточена на том, что ресурсы, предназначенные для студентов и сотрудников, направляются на административные решения.
Использование искусственного интеллекта не только в административных задачах, но и в образовательных и оценочных процессах несёт более серьёзные риски. Исследование Кембриджского университета показало, что продвинутые системы ИИ могут ошибочно оценивать студенческие работы и эссе.
В исследовании выявлено, что системы слишком чувствительны к языковым характеристикам, таким как длина текста и сложность структуры предложений, а не к качеству академического содержания. В результате сильные работы могут получать низкие оценки, а слабые — высокие.
Эксперты подчёркивают, что экзамены и оценивание — это не просто выставление баллов, а процесс, требующий человеческого суждения для оценки усилий студентов и поддержания доверия в образовании. Примеры от выпускных церемоний до оценки экзаменов лишь усиливают дискуссии о том, как и в какой мере искусственный интеллект должен использоваться в университетах.