كانت تركيا الدولة التي حققت أكبر زيادة في درجاتها بين دول منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي في دراسة PISA 2025، التي تقيس مهارات الطلاب البالغين 15 عاماً في العلوم والقراءة والرياضيات. وشملت الدراسة 91 دولة، مع التركيز على العلوم باعتبارها المجال الرئيسي للتقييم.
ارتفعت درجة تركيا في العلوم إلى 494 نقطة. وبلغ متوسط دول منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي 482 نقطة، في حين استقر متوسط جميع الدول المشاركة عند 443 نقطة. وبذلك تجاوزت تركيا متوسط المنظمة بـ12 نقطة في العلوم.
زيادة درجة العلوم 26 نقطة مقارنة بعام 2018
ارتفعت درجة تركيا في العلوم 18 نقطة مقارنة بنتائج PISA 2022، و26 نقطة مقارنة بنتائج PISA 2018. وفي الوقت الذي تراجعت فيه الدرجات المتوسطة لدى دول منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي وجميع المشاركين، أدى ارتفاع درجة تركيا إلى إدراجها ضمن الدول التي حققت تحسناً مستداماً في هذا المجال.
وبعد أن قلصت تركيا في الفترات السابقة الفارق بينها وبين متوسط منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي، تجاوزت هذا المتوسط في العلوم.
درجة القراءة تجاوزت متوسط المنظمة بـ11 نقطة
بلغت درجة تركيا في القراءة ضمن PISA 2025 نحو 472 نقطة. وسجل متوسط منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي 461 نقطة، بينما بلغ متوسط جميع المشاركين 420 نقطة.
زادت درجة تركيا في القراءة 16 نقطة مقارنة بـPISA 2022. وتجاوزت تركيا متوسط المنظمة بـ11 نقطة، كما تجاوزت متوسط جميع المشاركين بـ52 نقطة. وبعدما كانت نتيجة تركيا في عام 2018 أقل من متوسط المنظمة بـ21 نقطة، أصبحت أعلى منه بـ11 نقطة في عام 2025.
درجة الرياضيات بلغت 462 نقطة
سجلت تركيا 462 نقطة في الرياضيات. وبلغ متوسط دول منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي 463 نقطة، في حين سجل متوسط جميع الدول المشاركة 429 نقطة.
ارتفعت درجة تركيا في الرياضيات 9 نقاط مقارنة بـPISA 2022. وتجاوزت تركيا متوسط جميع المشاركين بـ33 نقطة، كما اقتربت بدرجة كبيرة من متوسط منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي.
ارتفاع نسبة الطلاب ذوي الأداء المرتفع
ارتفعت نسبة الطلاب ذوي الأداء المرتفع في العلوم في تركيا من 4% عام 2022 إلى 7.4% عام 2025. وتجاوزت هذه النسبة متوسط منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي البالغ 7.2%.
كما ارتفعت نسبة الطلاب ذوي الأداء المرتفع من 1.9% إلى 4.2% في القراءة، ومن 5.4% إلى 7.9% في الرياضيات. وزادت تركيا في المجالات الثلاثة نسبة الطلاب الذين بلغوا الحد الأدنى من مستوى الكفاءة.
وبلغت نسبة الطلاب الذين وصلوا إلى الحد الأدنى وإلى المستوى المرتفع من الكفاءة في العلوم والقراءة والرياضيات أعلى مستوياتها خلال الفترات التي شاركت فيها تركيا في برنامج PISA.
تقييم البيئة التعليمية أعلى من متوسط المنظمة
قيّمت الاستبيانات المندرجة ضمن PISA البيئة التعليمية المادية والاجتماعية في تركيا بصورة أكثر إيجابية مقارنة بمتوسط منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي. كما جاءت مؤشرات التحسن المتعلقة بكفاءة العاملين في التعليم وجودتهم أعلى من متوسط المنظمة.
وأظهر التقييم أن العملية التعليمية في تركيا تأثرت بنقص العاملين وبأوجه القصور في مؤهلاتهم بدرجة أقل مقارنة بدول منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي.
